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一岁四个月的壮壮，第一次进入课堂，感到很新颖，不到两分钟把全部课堂皆绕了一遍，课堂里的每一件教具几近皆被他摸了一遍。

他拿起乒乓球看了看扔在地上；抓起装在小花瓶里的绿叶揉了揉扔在地上；看到干夹的事情的珠子，捏起来研讨了一番，又被地毯上的小飞机吸引，顺手就把珠子扔在地上。

他拿着敲木桩的小锤子在教室内转游，看到了小车滑梯的事情，习惯性地把锤子往身后一扔，就跑去做新的事情了。

壮壮所到之处全是一片狼籍，妈妈坐在观测席上看着他的显露时而惊呼时而难堪地捂脸，看到教室里其他小朋友有条有理地举行事情的状况，壮壮妈妈更加感觉不好意思。

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我首先对孩子妈妈本身意想到存在的题目觉得欣喜。在教室里视察了壮壮一段时间后，我发明他其实不相识要收事情的法则。

正在壮壮扔过几回器械以后，我入手下手提醒他，器械掉正在地上要捡起来。壮壮几乎没有理睬，持续践踏种种教具。

我每一次都市立即地拍拍他的肩膀，取得他的留意，并对他说:“我们往把适才扔在地上的珠子捡起来。”

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壮壮听了，没有甘愿地想逃跑，我说:“好吧，而今我要把您抱起来。”把壮壮抱到“犯罪现场”，为壮壮示范捡珠子：一颗，两颗，三颗，四颗。

捡到第四颗的时分，壮壮好像邃晓了，他开端模拟我的行动，蹲下来把剩下的第五颗珠子捡起来放进装珠子的小碗里。

正在接下来的探索时间里，壮壮还会乱扔器械，但是正在教师提示他后，他会偶然合营地把器械捡起来，而正在不配应时，教师会给他预报，抱他往器械被扔掉的位置，让他看着教师干示范把器械归位。

慢慢地，壮壮分明了事情做完是需求归位的。颠末我们跟壮壮妈妈的相同，壮壮妈妈正在家里还为壮壮拟定法则，逐渐地他养成收事情的良好习惯。

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信任良多父母正在家里也是有类似的阅历，孩子们老是对方圆环境和事物拥有孜孜无倦的探索愿望，他们会跟从本人的本能往窥察往发觉往研讨。

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家里的物品也许会由于孩子的探索和研讨被扔得满地全是，父母们也许就跟在孩子的屁股背面整理。

可是一岁多的孩子其实不相识做完事物要归位的标准，这就需求我们成人往见告往引诱往切身示范，而且身先士卒。

当孩子看到成人这么做，并引诱本身还这么做时，他才会逐步明了凡事需归位的法则。

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